Elsíndrome de Asperger es un trastorno bastante frecuente, de alta prevalencia (de 3 a 7 por cada 1.000 niños) con mayor incidencia en niños que en niñas, se considera un trastorno severo del desarrollo de origen neurobiológico. Muestra alta presencia de comorbilidad y puede estar presente en cualquier condición médica.
Hastael 80% de los niños con autismo tienen retraso mental, y hasta el 35-40% sufren de epilepsia en los primeros 20 años de su vida. Un 5% tienen el síndrome del cromosoma X frágil y otros han sufrido infecciones, como meningitis, o han sido afectados por rubeola congénita, fenilcetonuria o esclerosis tuberosa.Hoyhablamos del autismo de alto funcionamiento, un subtipo de TEA con menos afectación y que presentan mayor funcionalidad o capacidad posibilitando un mayor aprendizaje. En las últimas décadas se ha avanzado mucho en relación con los trastornos del espectro autista. Actualmente, en el DSM V, son reconocidos como trastornos del Introducción Las medidas de inteligencia que habitualmente se expresan a través del cociente intelectual (CI) suelen ser estables o, al menos, relativamente estables a lo largo del tiempo. Baste simplemente recordar que dicha estabilidad, en el desarrollo típico, viene dada por la relación (cociente, de ahí el nombre) entre la edad mental Unhecho que pueda dar paso a un diagnóstico erróneo o sobrediagnóstico de TDAH en la población con altas capacidades, o viceversa, por ejemplo. Esclarezcamos las diferencias entre ambos y la posible comorbilidad entre el diagnóstico de TDAH (trastorno por déficit atencional con hiperactividad) y AACC (altas capacidades).Introducción Se define a los niños y adolescentes con altas capacidades o superdotados, como aquellos que muestran una elevada capacidad de rendimiento en las áreas intelectual, creativa y/o artística; poseen una
11 Pasar la pelota. Juego para niños de más de 4 años. Se basa en que los participantes (pueden hacerlo en familia) se pasen una pelota los unos a los otros, diciendo en cada pase una característica de la persona a la que le envían el balón. Este juego favorece la comunicación y la observación de características. 12.
Lasprincipales diferencias son las siguientes. 1. Capacidad intelectual. Una de las diferencias quizás más remarcables entre Asperger y autismo lo encontramos en la tendencia a tener determinados niveles de capacidad intelectual. Mientras que en asperger se suele encontrar una capacidad intelectual en la media poblacional, el
Elevadocociente intelectual. Alta creatividad. Capacidad de aprendizaje muy superior al promedio. Motivación en la tarea. Doble excepcionalidad Pero, ¿qué tienen en común el
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